随着博客在社会上的日益普及，这股热潮也刮进了中小学校园。不少学生把博客当作另一本日记本，在上面书写个人的所感所遇；也有人把博客当作一个交友舞台，与一些陌生或相熟的朋友交流心事。而学生对博客的热情也激发了教师把博客请进课堂，作为教学和家校联系的平台。进才北校将博客导入语文教学，建襄小学则建立了班级博客，教师与家长、学生随时互动。面对这股博客风暴，家长的态度却两极分化，一方面他们支持学校搭建这个互动平台，另一方面他们却不提倡学生自己动手写博客。

　　【学生看博客】

　　博客是宣泄情绪的场所

　　博客对于很多高中生来说并不是一个新名词，一所名牌高中的高二学生小吴告诉笔者，在他们学校博客非常流行，高二整个年级至少有30%左右的学生开通了博客，不少人已有超过2年的博客史。

　　小吴坦言，博客对于他就像是另一本日记，他总是在博客上写一些自己的感触，如学习的烦恼、对女生的爱慕等，以此来宣泄情绪。他表示，有很多话当着朋友的面说不出口，所以他把这些想法写在博客上，让他的朋友来看，促进相互的了解，他觉得这是他与朋友日常生活交流的补充和延续。而高二女生小陈说，她在同学印象中是一个大大咧咧的女孩，但她其实也有很多细腻的心事不想告诉别人，于是她就把自己的一些生活感悟和对男生的感情一股脑地写在博客上。为了防止自己的心事外泄，她一口气开了3个博客，一个中文博客对外公开，上面只写一些点到为止、比较隐晦的事情；另一个图片博客则展示一些精美的图片；还有一个英文博客则用英文尽情描述自己的心事。小陈告诉笔者，由于她非常喜欢一名男生，她还将专门为这个男生开通一个新的博客。

　　博客是一个交友的平台

　　除了想在博客中宣泄情绪外，博客对高中生来说也是一个交友的平台。小吴表示，他通过博客不但与小学、初中的老同学再次联系上了，还认识了不少不同年龄阶段的网友。而小陈不但经常与网友在博客上交流，而且还与他们在现实中见面。

　　高二女生小李表示，博客也是一个发表作品的舞台，她每次有感而发时就会把自己的得意作品贴在博客上，读给母亲听，还让同学来欣赏，如果有陌生人的回复她会非常高兴。她觉得在博客上能够无所顾忌地施展自己的才华，也能够收获更多人的认同，得到一种心灵的满足。小陈还表示，因为博客是个想写就写的地方，很多同学的博客都写得比作文要好得多。

　　高中生小吴表示，他与父母之间有代沟，他可以与父母谈谈学业、男生之间的友谊，但觉得开不了口与父母谈男女之间的感情问题，所以有些话他只会写在博客上，也不希望父母知道。

　　【教师看博客】

　　博客帮助学生学到更多知识

　　面对校园中的博客热，部分教师主动出击，把博客引进教学与家校联系中。

　　进才北校的邢春老师在语文课上大胆引进博客，上课时先让学生翻书、上网查资料来研究课文，然后由学生把自己的理解和观点发表在博客上并当堂与同学进行交流。

　　建襄小学则利用博客搭建了一个知识管理运用和家校联系的平台。该校教导处的方老师表示，从9月底起学校陆续建成了32个班级博客、教师学科博客及学校管理博客，给师生、家长一个全面互动交流的平台。

　　该校葛老师告诉笔者，博客一推出就深受学生与家长的欢迎。

　　两所学校的老师均表示，博客帮助学生学到了更多的知识。进才北校的邢老师表示，博客的功能不仅仅局限在心灵宣泄上，他把博客当作教辅搬进了课堂，并在课余与学生在博客上探讨语文教学问题，以此来激发学生的学习兴趣和积极性。为了防止学生在网上漫无边际搜索信息时“迷路”，他还在博客上给学生提供文学大家的专题链接，引导学生走积极向上的学习道路。

　　建襄小学五（2）班班主任蒋老师则在博客上开设了一个拓展课堂，布置学生一些小练习、周记、课外延伸练习，让学生上网搜集资料。她表示，班级博客调动了学生的学习积极性，很多学生不但自己学会了查资料，还与同学一起分享资料；而学生们也积极参与这个班级博客的建设，一些学生和她一起维护班级博客。

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